Biblioteca
Material Informativo
- Opúsculo APNI- (Brochure)
- Directorio de dentistas para personas con necesidades especiales
- THE CORA Foundation
- Como apoyar a nuestros adolescentes con distoria de género
- DE Provisión de servicios equitativos de EE a estudiantes ubicados por su padres en escuelas privadas 9.2018
- Identificación temprana vigilancia y cernimiento del desarrollo
- Programa Cernimiento Auditivo Neonatal Universal
- Transición a la vida adulta
- Transición edad temprana
- MMWR ASD Prevalence 04-17-2025
Accesa nuestros Boletines en formato PDF:
- 2025-Servicios de intervención temprana y cómo accesarlos a través de Avanzando Juntos
- 2024-Intercesoría: ¿Cuándo los padres deben solicitar el servicio?
- 2023 - Servicios Respiro APNI
- 2022 - ¿Qué es acoso virtual?
- 2021 - Programa Educativo Individualizado y la participación de los estudiantes con impedimentos en las evaluaciones académicas estatales
- 2020 - Desastres a gran escala ... Cómo ayudar a los niños
- 2019– Cuando pensé que lo sabía todo
- 2018 - Resiliencia... Si es posible sobreponerse y salir fortalecidos ante situaciones difíciles
- 2017 - 40 Aniversario APNI... ! Y seguimos en pié de lucha !
- 2016 – “Porque él bebe lo que tú bébes”, Datos sobre trastornos del espectro alcohólico fetal.
- 2015 – Los niños con problemas de procesamiento sensorial en ocasiones manifiestan comportamiento extremos.
- 2014 – Sospecha que tu hijo(a) tienen algún rezago y va a comenzar el Kindergarten, te recomiendo que nos llame o te oriente en tu CSEE mas cercano.
- 2013 – ¿Dudas con el COMPU?, El COMPU y la redacción del PEI [Programa Educativo Individualizado] son fundamentales en el proceso educativo de los niños.
- 2012 – Educación Inclusiva; Una Escuela para Todos / La Planificación de la Transición a la Vida Adulta
- 2011 – Alternativas para Solución de Controversias / Cinco (5) pasos para intervenir efectivamente con el niño/a acosador “bully”
- 2010 – Niños con Impedimento: Entendiendo la problemática de los Hermanos, “El hermano típico puede sentir celos”
- 2008-2009 – Hable con su Hijo acerca de “Bullying” / Acoso Escolar, intimidación entre estudiantes
- 2007-2008- El Código civil y nuestros jóvenes adultos con impedimentos
- 2007-Edición Especial- Honrando a nuestra Carmen Sellés
Guías para la Identificación Temprana del Trastorno del Espectro del Autismo
- La Guía para la Identificación Temprana de los Trastornos del Espectro del Autismo:
- Vigilancia, Cernimiento y Diagnóstico fue preparada por el: Departamento de Salud
- Secretaría Auxiliar de Salud Familiar y Servicios Integrados División Niños con NecesidadesMédicas Especiales
- Miguel Valencia Prado, MD, FAAP, Director
- Nancy Nieves Muñoz, EdM, CAS
- Linna Irizarry Mayoral, PhD
Septiembre 2018
La División Niños con Necesidades Médicas Especiales desea agradecer a los siguientes proveedores de servicios, miembros del Comité Timón Ley BIDA, personas de la comunidad y familias de la población con Trastornos del Espectro del Autismo que contribuyeron a la revisión de esta Guía:
- Miriam Báez Peña, APNI, Inc
- Dra. María C. González Ríos, Genetista
- Yadiris Cruz Mangual, PHL
- Dra. Alicia Maldonado, MD
- Dra. Laura Deliz, Psicóloga
- Lournet Martínez, OTR-L
- Carmen M. Fraticelli, APNI, Inc.
- Ing. Carlos O. Rodríguez, Comité Timón
- Dra. Yolanda González, Profesora
- Dra. Grace Rodríguez, Psicóloga
También agradecemos la colaboración de las siguientes organizaciones que compartieron sus formularios y documentos con nuestra División: el Centro Ponceño de Autismo, el Centro de Autismo de Puerto Rico, FILIUS, y el Centro de Estimulación Integral.
El contenido de esta Guía de intervenciones basadas en evidencia para niños y jóvenes con TEA, responde
al segundo propósito. La misma provee información sobre intervenciones para niños y adolescentes con
Trastornos del Espectro del Autismo (TEA), a fin de que los profesionales que atienden esta población y
sus familias tomen decisiones informadas relacionadas a las intervenciones y prestación de servicios que apoyen el desarrollo de destrezas funcionales y la participación de los niños y adolescentes con TEA. Esta Guía continúa el proceso iniciado en dos (2) guías anteriores: 1- Guía para para la Identificación Temprana de Trastornos del Espectro del Autismo: Vigilancia, Cernimiento y Diagnóstico, y 2- Guía para el Avalúo Dirigido a la Planificación de Intervenciones para Niños y Adolescentes con Trastornos del Espectro del Autismo.
Enlaces de Apoyo
EDUCACIÓN
IMPEDIMENTOS Y CONDICIONES CRÓNICAS DE SALUD
GOBIERNO
INFORMACIÓN PARA PADRES Y MADRES
JÓVENES
ORGANIZACIONES
LEYES Y DERECHOS
UNIVERSIDADES
Un Gran Hermano
- Red de apoyo a los hermanos de las personas con discapacidad
- Apoyo emocional a hermanos
- Los hermanos con discapacidades (Libro)
- Hermanos con discapacidades (Libro)
- Carta de un Niño a su Hermano
- Mi Bella hija especial
Procedimientos de Querellas / Remedio Provisional
- Reglamento del procedimiento para la resolución de querellas administrativas de educación especial y sobre la otorgación de honorarios de abogados
- SAEE-22 Solicitud de mediación previa
- SAEE-23 Solicitud de querella
- Reglamento operacional del procedimiento de Remedio provisional
- Formulario Remedio Provisional
