Adiestramientos sordoceguera

24 de marzo de 2025 - AM

Material informativo

24 de marzo de 2025 - PM

10 de marzo de 2025 - AM

Material informativo

10 de marzo de 2025 - PM

Material informativo

24 de febrero de 2025 - AM

Material informativo

Brochure Información

Ayudando a familias, maestros y proveedores de servicios de niños y jóvenes con Sordoceguera

Brochure Servicios

Asistencia Técnica para las Familias, los Maestros y otros Proveedores de Servicios de Niños y Jóvenes con Sordoceguera

Estadistica 2022

Estadistica 2022 – Etiología de la SordocegueraToggle Content

NCDB-ATLAS-Brief1

NCDB-ATLAS-Brief1_a

Census Disorder

Census Disorder

Combined vision and hearing loss may mean more than you think reach

Combined vision and hearing loss may mean more than you think reach

Hojas identificación (Parte C& B)

Hojas identificación (Parte C& B)

Panorama General de la Sordoceguera

Panorama General de la Sordoceguera

Perdida Visual y Auditiva Combinada

Perdida Visual y Auditiva Combinada Chart-Elegibilidad

24 de febrero de 2025 - PM

Material informativo

Consideraciones auditivas en el torno de aprendizaje

Consideraciones-auditivas-en-el-entorno-de-aprendizaje

DB stress

Discapacidad visual cortical (CVI)

Discapacidad-Visual-Cortical-(CVI)-Principios-rectores

Estados bioconductuales

Estados-Bioconductuales-Cuando-Estan-Listos-Para-Aprender

Factores internos y externos que influyen en la disposición para aprender

Factores-internos-y-externos-que-influyen-en-la-disposición-para-aprender

Formas de clasificar los estados bioconductuales

Formas-de-clasificar-los-estados-bioconductuales

Formulario de me gusta y no me gusta para niños

Formulario-de-Me-gusta-y-No-me-gusta-para-niños

La caja de la sordoceguera

La-caja-de-la-sordoceguera

Referencias

Resumen acerca de la discapacidad visual cortical

Resumen-acerca-de-la-Discapacidad-Visual-Cortical

Uso de los canales sensoriales

Uso-de-los-canales-sensoriales

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